Trọn bộ kế hoạch bài dạy GDTC 2 - Tuần 13 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

Nội dung tài liệu: Trọn bộ kế hoạch bài dạy GDTC 2 - Tuần 13 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

1. Biên soạn: Lop2.com.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Nhảy đúng, nhảy nhanh (4 phút). Mỗi nhóm Nhớ “1 hai chân – 2 trái – 3 phải – 4 hai chân”; xếp hàng sau bộ 4 ô đánh số như hình. Giáo tiếp đất nhẹ, giữ thăng bằng rồi mới chuyển ô. viên làm mẫu: bật hai chân vào ô 1 → nhảy Không chen vượt hoặc bật ra đường về. chân trái vào ô 2 → nhảy chân phải vào ô 3 → Em chưa bật vững được bước vào các ô với bật hai chân vào ô 4; ra khỏi ô, chạy chậm về giáo viên hướng dẫn; ghi mức bước vào ô, chưa theo lối ngoài, chạm nhẹ tay bạn kế, về cuối coi là đã thực hiện bật/nhảy. Bạn đếm lượt hợp hàng. Thử một lượt 5 em rồi mỗi em một lượt; lệ và nêu ô sai cụ thể. người kế chỉ xuất phát sau chạm tay và ô trống. Luật và nhận xét. Đúng thứ tự ô và đúng chân mới là lượt hợp lệ. Đội hoàn thành các lượt với ít lỗi hơn được khen; chỉ so nhanh giữa những lượt cùng yêu cầu. Sai thì nhắc đúng ô/chân, sửa ở lượt tập lại khi còn thời gian; không phạt vận động. Phát triển thể lực (2 phút): đứng lên–ngồi Làm theo nhịp, gót vững, không đổ gối vào xuống 10 lần. Lớp giãn cách, chân rộng vừa trong. Em cần hỗ trợ giảm số lần/độ ngồi, báo vai, thân giữ thẳng, gối theo hướng bàn chân; giáo viên; ghi số lần thực tế, không mặc định ngồi nông vừa sức rồi đứng lên là 1 lần. Giáo đủ 10. Nghỉ bằng đi nhẹ và thở tự nhiên. viên đếm 2 đợt × 5 lần, nghỉ đi nhẹ 20–30 giây giữa đợt. Làm mẫu chậm, không ép ngồi sâu hoặc nhún nhanh. Hoạt động 4. Vận dụng và củng cố (4 phút) Nhận biết đi tay tự nhiên. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 39. 10
2. Biên soạn: Lop2.com.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Đọc hình (2 phút). Hỏi: “Hình nào đi tay tự B là tay tự nhiên; A là tay dang ngang. Nêu dấu nhiên? Hình còn lại khác ở đâu?”. Gọi một cặp hiệu hai tay, không chỉ đọc chữ. Thực hiện kiểu trả lời rồi làm 4 bước minh họa trong chỗ trống. giáo viên chọn, người quan sát đứng ngoài làn. Vận dụng (2 phút). Nêu tình huống ngồi học Có thể đứng lên, đi nhẹ ở chỗ trống, tập một lâu: “Em chọn đoạn vận động nào ở chỗ an kiểu đi thẳng vừa sức với người thân; không toàn?”. Cho cặp nói và làm thử 4 bước một vừa đi vừa nhìn màn hình. Đi kiễng gót thì tay trong bốn kiểu vừa học; bạn quan sát nêu đúng chống hông, gót nâng; đi tay cao thì chân đi tư thế tay và gót của kiểu đó. thường, tay chữ V. Chọn và thực hiện đúng một kiểu, không tự ghép các kiểu chưa được hướng dẫn. Hoạt động 5. Hồi tĩnh và kết thúc (3 phút) Hồi tĩnh (1 phút). Đi chậm, thả lỏng tay, chân, Thả lỏng vừa sức, nêu rõ “em đã giữ tay ngang” thở tự nhiên. Nhận xét và giao việc (2 phút). hoặc “em cần giữ mắt phía trước”, tránh chỉ nói Kiểm sĩ số, hỏi một em nêu việc đã làm được “cố gắng”. Thu dọn dụng cụ theo phân công và và một em nêu lỗi cần sửa; khen dấu hiệu cụ vệ sinh. thể, giao hỗ trợ cho em còn cần nhắc. Nhắc lại bài tập về nhà, chọn chỗ phẳng, trống Cùng người thân đi thường tay cao 2 lượt × 6 và có người thân biết; dừng khi khó chịu. bước và kiễng gót 2 lượt × 4 bước, nghỉ giữa Không tập chen ở hành lang hoặc cạnh cầu lượt. Tiết sau ghép bốn đoạn đi thường. thang. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 11