Trọn bộ kế hoạch bài dạy GDTC 2 - Tuần 12 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

Nội dung tài liệu: Trọn bộ kế hoạch bài dạy GDTC 2 - Tuần 12 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

1. Biên soạn: Lop2.com.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ôn phối hợp: TTCB và nhịp 1–4; thực hiện thêm 5–8 theo hướng dẫn. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 32. Điểm quan sát phối hợp: Phân biệt bước trước Nhớ lại: Tư thế chuẩn bị: đứng nghiêm. Nhịp 1: 1 và ngang 2; cúi 2, thẳng 3, bàn tay ngửa ở 3; chân trái bước lên trước, chân phải kiễng gót, đổi chân5/6. Sửa lỗi: Bước ngang ngay nhịp 1: hai tay đưa cao chếch chữ V, lòng bàn tay kẻ mốc trước và mốc ngang, tập chuyển 1–2 hướng nhau, đầu ngửa nhẹ. Nhịp 2: đưa chân chậm. Với chân bằng cách giật lưng: giảm độ trái về ngang với chân phải, khoảng cách rộng cúi, không ép chạm ngón chân. Nhịp 3 nhớ bàn hơn vai; cúi gập thân, hai chân thẳng, hai tay tay ngửa. với mũi bàn chân ở mức vừa sức. Nhịp 3: đứng thẳng, tay dang ngang, bàn tay ngửa, mắt nhìn thẳng. Nhịp 4: thu chân, hạ tay về đứng nghiêm. Nhịp 5–8 như 1–4; nhịp 5 và 6 đổi chân. Ôn nhảy: TTCB và nhịp 1–4; thực hiện thêm 5–8 theo hướng dẫn. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 32. Điểm quan sát nhảy: Đúng tách–khép; tay Nhớ lại: Tư thế chuẩn bị: đứng nghiêm. Nhịp 1: ngang 1, vỗ trước 3; nhảy tại chỗ, tiếp đất nhẹ. bật nhảy tách chân, tiếp đất hai chân rộng bằng Sửa lỗi: Tiếp đất cứng: bật thấp, chạm đất nhẹ, vai, tay dang ngang, bàn tay sấp. Nhịp 2: bật gối mềm. Nhầm hướng vỗ: tập tay 1–4 cùng lên, thu chân và tay về tư thế đứng nghiêm. bước tách–khép trước, sau đó mới thêm bật. Nhịp 3: bật tách chân như nhịp 1 nhưng hai tay Em cần hỗ trợ dùng bước tách–khép, không ép đưa ra trước vỗ vào nhau. Nhịp 4: bật thu chân bật. và tay về đứng nghiêm. Nhịp 5–8 lặp lại 1–4, không đổi sang một chuỗi khác. 10
2. Biên soạn: Lop2.com.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ôn điều hòa: TTCB và nhịp 1–4; thực hiện thêm 5–8 theo hướng dẫn. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 33. Điểm quan sát điều hòa: Tay đúng trước– Nhớ lại: Tư thế chuẩn bị: đứng nghiêm. Nhịp 1: ngang–trước, lắc cổ tay mềm, bước đổi chân ở chân trái bước ngang bằng vai, hai tay đưa 5. Sửa lỗi: Gồng cứng vai/cổ tay: hạ biên độ, trước, bàn tay sấp, lắc nhẹ cổ tay. Nhịp 2: hai thả lỏng, lắc nhẹ; không vỗ tay như động tác tay đưa ngang, bàn tay sấp, tiếp tục lắc cổ tay. nhảy. Nhầm2/3: nhắc “trước – ngang – trước – Nhịp 3: đưa hai tay ra trước, bàn tay sấp, lắc cổ về”. tay. Nhịp 4: thu chân, hạ tay về đứng nghiêm. Nhịp 5–8 như 1–4, nhịp 5 đổi chân bước. Thả lỏng và thở tự nhiên. Hoạt động 3. Kiểm tra, trò chơi và thể lực (18 phút) Lượt kiểm (14 phút). Mỗi lần 5 em vào mốc, Vào đúng mốc, nghe tên động tác và chờ nhịp; giáo viên hô tên động tác rồi hô 1–8, cả nhóm không bắt đầu trước bạn. Thực hiện đúng mức thực hiện đủ 8 động tác mỗi động tác 1 × 8. Dự vận động đã được phân công. kiến 90–100 giây/nhóm gồm vào chỗ, tập và Sau lượt, nói mình cần sửa động tác/nhịp nào; ghi ngắn;8 nhóm trong 14 phút. Nhóm chờ làm lại đoạn ngắn theo góp ý. Người chờ không nhắc tên động tác, nghỉ và quan sát từ khu chen vào khu kiểm hoặc hô nhiễu. riêng. Giáo viên đánh dấu 8 cột riêng từng em; tập trung lỗi đã ghi tiết trước. Ngay sau lượt, nêu một điểm đúng và một lỗi cụ thể như “Phối hợp nhịp 1 còn bước ngang”. Có thể cho tập lại 4 nhịp mắc lỗi khi chuyển nhóm. Nếu thiếu thời gian hoặc chưa nhìn đủ, ghi “chưa đủ minh chứng”, hẹn lượt bổ sung; không gán kết quả nhóm cho cá nhân. 11
3. Biên soạn: Lop2.com.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Cách nhận xét (trong 14 phút). Hoàn thành Nghe nhận xét riêng, không so sánh độ cúi sâu tốt: cơ bản đúng 8 động tác, đúng thứ tự, nhịp hoặc bật cao với bạn. Biết mình được ghi mức tương đối đều, nhận ra và sửa lỗi, chủ động giữ nào và cần luyện điều gì. an toàn. Hoàn thành: thực hiện được toàn bài Ví dụ phản hồi đạt: “Em đã giữ tay ngang ở theo lệnh, hoàn thành lượng vận động đã điều nhịp 3 bụng; nhịp 3 phối hợp cần lật bàn tay chỉnh, còn chi tiết cần nhắc thì ghi cụ thể. Chưa ngửa”. hoàn thành: chưa thực hiện được yêu cầu của bài; chỉ rõ phần chưa làm được và hỗ trợ tiếp. Không quyết định chỉ bằng số ôĐ. Xem cả khả năng, tiến bộ, thái độ và quan sát các tiết trước; em có yêu cầu vận động riêng được nhận xét theo nhiệm vụ phù hợp. Phản hồi chuyên môn của giáo viên quyết định kết quả, không dùng AI chấm thay. Hình minh họa Mèo đuổi chuột. Hai người chơi và vòng làm hang. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 34. Mèo đuổi chuột (2 phút). Lớp thành vòng Nhớ vai, chạy vừa sức, không đẩy hoặc túm áo. rộng, nắm tay nhẹ làm hang; chọn hai em làm Qua cửa trống, giảm tốc khi đổi hướng. Khi mèo và chuột, cách nhau 2 m. Thử đi qua hai được chạm hoặc nghe dừng thì dừng, đổi vai cửa. Khi có lệnh, chuột chạy chậm qua các cửa, đúng lượt. mèo đuổi để chạm nhẹ vào tay chuột; chạm Người làm hang chú ý cả hai người chơi, cổ vũ được thì đổi vai hoặc đổi cặp. lịch sự. Nhận xét đúng luật và an toàn; không Chơi 3 lượt, mỗi lượt khoảng 20 giây; hết thời phạt người thua. gian dù chưa chạm cũng đổi cặp. Các bạn làm hang nâng tay cao khi có người qua, chỉ hạ khi cửa trống; không bất ngờ hạ tay, giữ cổ hoặc chắn ngã bạn. Nếu sân không đủ rộng, dùng đi nhanh và hai cửa rộng đã đánh dấu. 12