Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 32 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

Nội dung tài liệu: Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 32 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

1. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 6. NLS — nhập và sửa bảng của lớp (4 phút) Mở KhaNangVaBangSo-NLS.html, chọn “Bảng lớp — tiết 157”. Dùng phiếu đã kiểm ở Bài 2, nhập sáu số đồ vật; bấm cập nhật, đọc bảng và sửa một ô nếu nhập nhầm. 1 phút GV nhập mẫu ô đầu theo phiếu thật, 2 Bảng số khớp phiếu sáu loại. Ví dụ ô cửa sổ phút hai HS bổ sung và so lại, 1 phút nêu thay 5→4 làm thông tin số cửa sổ giảm 1. đổi. Tình huống tập sửa cụ thể: nếu phiếu ghi 4 Không gọi bảng hiển thị là đúng trước khi đối cửa sổ mà gõ 5, sửa ô cửa sổ từ 5 về 4; không chiếu phòng học và phiếu. đổi số trên phiếu để khớp máy. Ứng dụng chỉ tổng hợp số đã nhập, không biết lớp có bao nhiêu đồ vật. Không dùng tổng của các loại đồ vật khác nhau làm một đại lượng có ý nghĩa; so từng loại với phiếu. Các HS khác điền bảng giấy, ghi riêng HS đã quan sát thao tác số. Nhận xét, đánh giá: Nhập/sửa đúng ô và mô tả thay đổi; xác minh bằng nguồn quan sát. 7. STEM — lắp, thử và cải thiện vòng xoay (6 phút) Yêu cầu sản phẩm: vòng có ba màu đỏ/vàng/xanh, kim quay được và khi dừng đọc được một màu. Dùng mẫu VongXoay-STEM.html đã in: sáu phần bằng nhau, màu luân phiên đỏ/vàng/xanh/đỏ/vàng/xanh; mũi tên quay ở tâm. Trong nhóm: lắp kim với chốt chuẩn bị sẵn, quay thử 6 lượt, ghi màu mỗi lượt. Kim đúng vạch ranh giới thì quay lại lượt đó. Nếu bị kẹt, điều chỉnh chốt rồi thử lại một lượt. Lượt 1 2 3 4 5 6 Màu thực tế Màu Đỏ Vàng Xanh Số lần 10
2. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2 phút chọn cách lắp và thử độ quay, 3 phút Sản phẩm quay được, đọc được màu; phiếu ghi quay 6 lượt/ghi, 1 phút kiểm tiêu chí và cải đủ 6 lượt và bảng số khớp. thiện. GV đã cắt bìa, tạo lỗ và chuẩn bị chốt an Nêu một điều chỉnh cụ thể nếu có: nới chốt khi toàn; HS lắp, thử, điều chỉnh. Không giao làm từ kim cọ sát; không đổi số lần để bằng nhau. Màu giấy trắng trong 6 phút. tím không có trên vòng nên không thể được tím. Ví dụ minh họa: Đỏ, Xanh, Đỏ, Vàng, Vàng, Đỏ→Đỏ 3, Vàng 2, Xanh 1. Đây không phải kết quả bắt buộc. Tổng phải 6, nhưng ba màu không nhất thiết xuất hiện bằng nhau. Nếu thiếu vật liệu, dùng vòng mẫu và cho nhóm kiểm cách quay; ghi chưa thực hiện lắp sản phẩm. Nhận xét, đánh giá: Kiểm sản phẩm theo tiêu chí và bảng theo 6 lượt thật; không đánh đồng ít lượt với xác suất bằng nhau. 8. Chốt bài (2 phút) Hai nhóm ghi khác số ghế hoặc số lần màu đỏ. Cần xem lại nguồn nào? HS gắn từng bảng với nguồn đúng: phòng học Số ghế kiểm lại các ghế trong phòng; số lần đỏ hoặc nhật ký lượt quay. kiểm lại từng lượt quay. Không sửa theo bảng của nhóm khác nếu nhóm dùng dữ liệu khác. Nhận xét, đánh giá: Chọn nguồn kiểm chứng tương ứng. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 11
3. Biên soạn: Lop2.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 68. ÔN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1 000 — TIẾT 1 Trường: ................................ Giáo viên: ................................ Môn học: Toán Lớp: 2........ Năm học: 2026-2027 Tuần: 32 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Tiết 158 — SGK tập 2, trang 110–111 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc, viết các số trong phạm vi 1 000; nhận ra bước tăng 1 hoặc 2 trong dãy. - So sánh từ hàng trăm đến chục, đơn vị; sắp xếp bốn số và tìm lớn nhất, bé nhất. - Chọn chữ số thích hợp để một so sánh đúng; giải thích và tự kiểm sau điền. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: ANH-410–412; bảng tám cặp so sánh và bốn ô tìm chữ số trong bài; thẻ số. - HS: SGK, vở, bảng con; không yêu cầu phần mềm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động — đọc số có hàng chục bằng 0 (2 phút) Đọc số 206 và cho biết có bao nhiêu trăm, chục, đơn vị. HS chỉ từng chữ số, nhắc cách đọc linh/lẻ theo Hai trăm linh sáu (hoặc hai trăm lẻ sáu); 2 trăm, cách dùng ở lớp. 0 chục, 6 đơn vị. Nhận xét, đánh giá: Không đọc thành hai trăm sáu mươi. 12