Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 16 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

Nội dung tài liệu: Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 16 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

1. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Dành 4 phút gấp/dán đế, 3 phút gắn lịch, 3 phút Nhóm tạo một lịch để bàn có tháng/năm, đủ thử và sửa. GV hỗ trợ giữ mép; dùng băng dính ngày và ghi chú. Em chỉ được điểm đã sửa sau giấy, không dùng dao hoặc keo nóng. thử: nếp gấp, vị trí lịch hoặc chỗ ghi chú. Mỗi nhóm đổi người đọc để phát hiện số bị che Bạn đọc được ba ngày yêu cầu, lịch tự đứng; các hoặc chữ quá nhỏ. Nếu đế nghiêng, miết lại nếp em không tự coi ngày sinh hoạt giả định là lịch và dán mép trùng; nếu chú thích che ô, chuyển thật của trường. xuống vùng ghi chú. Không chấm chỉ theo trang trí. Nhóm chưa lắp xong được dùng đế GV chuẩn bị để hoàn thành phần đọc/kiểm và ghi rõ khâu còn cần hỗ trợ. Nhận xét, đánh giá: Kiểm bốn tiêu chí: dữ liệu đúng, đứng được, đọc được, tìm lại đúng ngày/việc. Ghi sản phẩm đang dở nếu chưa đạt; không tuyên bố hoàn tất chỉ vì đã dán. Kết thúc: Dùng được mới là hoàn thành (2 phút) Một lịch trang trí đẹp nhưng che mất ô 18; một lịch đơn giản đọc rõ và đứng vững. Sản phẩm nào đã đáp ứng nhiệm vụ? Nêu cách sửa sản phẩm còn lỗi. Cho HS chỉ tiêu chí tìm ngày và ghi chú, yêu cầu Lịch đọc rõ và đứng vững đáp ứng. Em chuyển nêu việc sửa cụ thể. trang trí/ghi chú ra ngoài ô 18 rồi nhờ bạn tìm lại. Nhận xét, đánh giá: Nêu được dữ liệu và chức năng sử dụng, không đánh giá chỉ theo đẹp. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 10
2. Biên soạn: Lop2.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 31. THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM XEM ĐỒNG HỒ, XEM LỊCH Trường: ................................ Giáo viên: ................................ Môn học: Toán Lớp: 2........ Năm học: 2026-2027 Tuần: 16 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Tiết 1 – Thực hành và trải nghiệm xem đồng hồ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Quay và đọc đồng hồ ở giờ đúng, 15 phút, 30 phút; vị trí kim giờ phù hợp với số phút. - Dùng thời khóa biểu và lịch sinh hoạt để đọc thời điểm, sắp xếp việc và nhận xét đi học đúng giờ. - [2.A2.2] Nêu được người trong gia đình có thể được AI hỗ trợ sắp xếp/nhắc lịch và việc hỗ trợ phù hợp; con người kiểm và quyết định. - Trao đổi có căn cứ từ đồng hồ và dữ liệu đã cho, không phê phán người đi muộn chỉ từ một phỏng đoán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK trang 119–120, mô hình hai kim; các thẻ 02:00, 09:30, 07:15; hình A–D và các hoạt động của Nam. - Bảng thời khóa biểu minh họa có sẵn trong giáo án; nếu dùng thời khóa biểu thật, GV đối chiếu trước các tiết chứa mốc 09:15/15:15. Không bắt HS đọc phút lẻ chưa học để xác định. - Hai thẻ phản hồi AI mô phỏng ở nhiệm vụ tích hợp; không cần tài khoản hoặc gửi lịch thật của gia đình. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mở đầu: Kiểm hai kim (2 phút) Mô hình ghi 7 giờ 15 phút nhưng kim phút chỉ số 3, kim giờ đứng đúng số 7. Cần chỉnh gì? Cho một em đọc phút, một em quan sát kim giờ; Kim phút đúng; kim giờ cần qua 7 một chút, quay kim giờ qua 7 một chút. không đứng nguyên ở 7. Nhận xét, đánh giá: Quan sát vị trí cả hai kim; không chỉ nói đúng số giờ. 11
3. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động – Bài 1: Quay theo yêu cầu (5 phút) Quay kim đồng hồ để chỉ: a) 2 giờ; b) 9 giờ 30 phút; c) 7 giờ 15 phút. Bạn trong nhóm kiểm cả hai kim. Nhóm ba em luân phiên quay, đọc, kiểm. Với 2 giờ: kim phút 12, kim giờ 2. 9 giờ 30 phút: mô hình hai kim quay độc lập, nhắc dịch kim giờ kim phút 6, kim giờ giữa 9 và 10. 7 giờ 15 phút: theo phút: 9:30 ở giữa 9 và 10; 7:15 vừa qua 7. kim phút 3, kim giờ qua 7. Từ 2 giờ, quay kim phút đến 3 để nhận 2 giờ 15 2 giờ đến 2 giờ 15 phút là 15 phút; sau một vòng phút; nếu quay đủ một vòng từ 2 giờ thì kim giờ kim phút từ 2 giờ, đồng hồ chỉ 3 giờ. đến 3. Chỉ hỏi thời điểm kết thúc, không yêu cầu đọc các phút trung gian. Nhận xét, đánh giá: Mỗi em thực hành ít nhất một thời điểm; đủ ba mẫu được kiểm trong nhóm, không quay kim phút mà quên kim giờ. Hoạt động – Bài 2: Tìm môn đang học (4 phút) Xem thời khóa biểu hôm nay của lớp để biết: a) Lúc 9 giờ 15 phút học môn gì? b) Lúc 15 giờ 15 phút học môn gì? Nếu chưa có lịch thật, dùng bản trích minh họa dưới đây; đây là hoạt động đang diễn ra tại mốc, không phải giờ bắt đầu của tiết. Thời điểm Môn học đang diễn ra (minh họa) 07:30 Tiếng Việt 09:15 Toán 14:15 Mĩ thuật 15:15 Tự nhiên và Xã hội Chỉ cột thời điểm và môn; HS tìm hai mốc đề Theo bảng minh họa: 09:15 học Toán; 15:15 học hỏi rồi đọc ngang sang cột môn. Tự nhiên và Xã hội. Em chỉ đúng dòng làm căn Nếu dùng lịch thật có khoảng bắt đầu–kết thúc, cứ; lịch thật có thể cho kết quả khác. GV xác định trước tiết chứa mốc 9:15/15:15. Nếu lớp nghỉ buổi chiều, chấp nhận 'không có tiết học lúc đó' theo lịch thật; cho luyện cách đọc trên bảng minh họa, không bịa môn của lớp. Nhận xét, đánh giá: Đọc đúng bảng được sử dụng; ghi rõ minh họa hoặc lịch lớp, không đổi thành một lịch thật chưa biết. 12