Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 1 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

Nội dung tài liệu: Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 1 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

1. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Luyện tập – Bài 2 và liên hệ dinh dưỡng (6 phút) Ước lượng rồi đếm số quả cà chua. Có khoảng mấy chục quả? Đếm được chính xác bao nhiêu quả? Hình 2. Cà chua để ước lượng — SGK Toán 2, tập một, trang 9, Bài 2. Liên hệ ngắn: “Ngoài cà chua, em thường ăn rau hoặc quả nào?” Cho HS hình dung từng nhóm 10, nêu dự đoán Ước lượng khoảng 4 chục; kiểm đếm 4 nhóm 10 khoảng 4 chục rồi kiểm đếm theo nhóm. và 2 quả, có 42 quả. Dành khoảng 1 phút trong hoạt động để nghe hai Nêu ví dụ rau cải, bí, chuối hoặc cam; hiểu ví dụ rau, quả; chốt ăn đa dạng rau, quả phù hợp, thông điệp ăn đa dạng. không chỉ ăn cà chua. Nhận xét, đánh giá: Tách kết quả 42 quả khỏi dự đoán 4 chục; không biến phần liên hệ thành một bài kiến thức dinh dưỡng mới. Luyện tập – Bài 3 (5 phút) Số? Làm theo mẫu: nêu số chục, số đơn vị của 45 và 63, rồi điền vào công thức. 87 = 80 + 7 45 =   +   63 =   +   Cho HS nói cấu tạo số rồi viết công thức. Nhắc 45 = 40 + 5 phần chục phải là 40 hoặc 60, không phải 4 hoặc 63 = 60 + 3 6. Đọc lại: 45 có 4 chục và 5 đơn vị; 63 có 6 chục và 3 đơn vị. Nhận xét, đánh giá: Đối chiếu công thức với hàng chục và đơn vị. 10
2. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Luyện tập – Bài 4: Ghép bảng các số (9 phút) a) Ghép các mảnh A, B, C, D vào chỗ trống thích hợp của bảng các số đến 100. b) Tìm số lớn nhất ở mỗi mảnh rồi sắp xếp các số ấy từ bé đến lớn. Hình 3. Bốn mảnh và bảng ghép số — SGK Toán 2, tập một, trang 9, Bài 4. Mảnh Hàng trên Hàng dưới A 65, 66 75, 76 B 47, 48 57, 58 C 25, 26 35, 36 D 43, 44 53, 54 Cho HS tìm quy luật: sang phải tăng 1, xuống Ghép C vào ô 25, 26/35, 36; D vào 43, 44/53, một hàng tăng 10. Làm rõ một vị trí: ô sau 64 54; B vào 47, 48/57, 58; A vào 65, 66/75, 76. phải là 65, tiếp theo 66, rồi đến 67 đã có. Số lớn nhất: A là 76, B là 58, C là 36, D là 54. Cho các cặp chỉ mảnh vào chỗ trống; không yêu Thứ tự: 36, 54, 58, 76. cầu cắt dán. Hỏi vì sao không đổi mảnh A với C dù đều có hai chữ số. Nhận xét, đánh giá: HS phải chỉ một số sát mép để kiểm mảnh, không chỉ dựa màu; GV kiểm đủ bốn vị trí và thứ tự. 11
3. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Vận dụng – Ước lượng que tính (4 phút) GV đặt đúng 27 que tính. Ước lượng có khoảng mấy chục que, rồi nhóm chục để kiểm tra. Cho HS dự đoán, sau đó một cặp bó que, cả lớp Dự đoán khoảng 3 chục; đếm được 2 chục và 7 quan sát đếm. Nếu dự đoán chênh nhiều, hỏi đã que, có 27 que. hình dung nhóm 10 như thế nào. Nêu ước lượng gần đúng và số lượng chính xác bằng hai câu riêng. Nhận xét, đánh giá: Ghi nhận HS biết dùng nhóm chục để kiểm, không yêu cầu mọi dự đoán giống nhau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 12