Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 14 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

Nội dung tài liệu: Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 14 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

1. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động – Bài 2: Đúng hay sai? (4 phút) Ghi Đ hoặc S: a) Ba điểm A, B, C thẳng hàng. b) Ba điểm D, E, G thẳng hàng. Dùng cạnh thước nhận biết ba điểm thẳng hàng – SGK trang 101. Cho HS đặt thước qua A và C, rồi qua E và G. a) Đ: A, B, C cùng trên một đường thẳng. Hỏi điểm còn lại có nằm trên cùng cạnh thước b) S: D nằm ngoài đường thẳng qua E, G. không. Nếu chỉ nhìn chữ D, yêu cầu chỉ đúng chấm D; tên chữ không phải vị trí điểm. Nhận xét, đánh giá: Kết quả Đ, S đi kèm thao tác kiểm; không đo khoảng cách giữa các điểm để kết luận thẳng hàng. Hoạt động – Bài 3: Tìm đủ các bộ ba (5 phút) Kể tên ba điểm thẳng hàng có trong hình. Hình các điểm A, B, C, H, M – SGK trang 101. HS lần theo từng nét thẳng, dừng khi tìm đủ ba Có hai bộ ba: A, H, M; B, M, C. điểm. Mời chỉ đường từ A xuống M và từ B A, B, C không thẳng hàng. Các cách đọc ngược sang C. M, H, A hoặc C, M, B chỉ là cùng hai bộ. Cho kiểm bộ A, B, C bằng thước để thấy không thẳng hàng. Không đếm lại cùng bộ ba khi đổi thứ tự tên. Nhận xét, đánh giá: Đủ hai bộ ba và không thêm bộ từ ba đỉnh tam giác. 10
2. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động – Bài 4: Hình học trong sân trường (4 phút) Tìm một đường thẳng, một đường cong và ba cây thẳng hàng trong tranh. Sân trường và các hàng cây – SGK trang 101. Cho HS chỉ trực tiếp: một đường kẻ trên sân, Một đường kẻ sân có dạng đường thẳng; dây dây nhảy và ba gốc cây phía trên bên phải. Dùng nhảy đang uốn có dạng đường cong. đường kẻ sân để kiểm hàng cây. Ba cây phía trên bên phải thẳng hàng; ba gốc cây Nếu HS chỉ ba cây phía dưới bên trái, cho so ba phía dưới bên trái không thẳng hàng. gốc với cạnh thước; chúng không nằm cùng một đường. Nhận xét, đánh giá: Câu trả lời gắn đúng bộ phận trong tranh; không yêu cầu học sinh ra sân kiểm tại chỗ. Tích hợp NLS: Chọn công cụ để đọc và kiểm hình (7 phút) Năng lực số – [CB1.5.2]: chọn công cụ phù hợp với nhu cầu quan sát và kiểm hình. Mở DocHinhHoc-NLS.html. Nhu cầu: cả lớp nhìn rõ hình, chọn tên hình và kiểm lại kết quả. Hai công cụ được nêu: A – trang hình học ngoại tuyến có phóng to; B – máy tính chỉ để tính cộng, trừ. Bốn câu hỏi: (1) Chọn công cụ A hay B cho nhu cầu trên, nêu lý do. (2) Trên hình SGK trang 98, G là điểm đứng riêng hay đoạn thẳng? (3) Trên hình SGK trang 100, DE là đường thẳng hay đường cong? (4) Muốn kiểm ba điểm thẳng hàng, dùng thước hay chỉ tin phản hồi màn hình? Nếu không có máy: GV đọc bốn câu, HS chỉ vào hình Bài 1 ở hai tiết và chọn bằng thẻ A/B; vẫn phải nêu nhu cầu và công cụ thích hợp. Dành 1 phút xác định nhu cầu, 4 phút cho đại (1) Chọn A vì hiển thị, phóng to và chọn tên diện chọn từng đáp án, 2 phút giải thích và kiểm hình; máy tính cộng trừ không phù hợp nhiệm bằng thước. HS chưa thao tác được có thể chỉ vụ này. đáp án để GV bấm hộ. (2) G là điểm. (3) DE là đường thẳng. (4) Dùng Cho thử một lựa chọn chưa đúng để đọc gợi ý và cạnh thước để kiểm ba điểm; phản hồi số hỗ trợ, sửa. Trang chỉ kiểm theo đáp án đã cài, không cần đối chiếu hình thật. phải AI và không tự chứng minh hình đúng. Nếu hình chưa tải hoặc chữ quá nhỏ, dùng nút phóng to của trình duyệt; vẫn không rõ thì chuyển hình SGK đã in, không chờ mạng. Nhận xét, đánh giá: HS nói được nhu cầu và lý do chọn công cụ; chỉ bấm đúng chưa đủ. Kiểm tên hình và thẳng hàng bằng kiến thức vừa học, không thu dữ liệu cá nhân. 11
3. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết thúc: Một dấu hiệu để kiểm (2 phút) Điền lời: Ba điểm thẳng hàng khi ...; dụng cụ em dùng để kiểm là ... Mời hai em hoàn thành, yêu cầu chỉ lại A, H, M Ba điểm cùng nằm trên một đường thẳng; dùng trong hình Bài 3 để chứng minh. thước kẻ, đặt cạnh thước qua các điểm. Nhận xét, đánh giá: Có điều kiện cùng một đường thẳng và thao tác tương ứng. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 12