Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 8 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

Nội dung tài liệu: Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 8 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

1. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Dành 2 phút làm mẫu: từ xuất phát gieo 4, đến ô Bảng đối chiếu theo đúng vị trí bàn chơi: 14 trừ 8, trả lời 6. Mẫu leo thang: ô 18 trừ 9 Hàng 1 (trên cùng): được 9, leo đến 15 trừ 8 được 7. Thang còn lại: 5 + 6 = 11 3 + 9 = 12 từ 14 trừ 5 đến 8 cộng 4; cầu trượt từ 16 trừ 7 8 + 4 = 12 7 + 8 = 15 xuống 7 cộng 7. Hàng 2: Cho chơi 6 phút, mỗi bạn ít nhất một lượt; dành 8 + 9 = 17 6 + 7 = 13 9 + 5 = 14 2 phút chữa. Đáp án cột bên chia sáu hàng của 17−8 = 9 16−7 = 9 bàn chơi từ trên xuống; trong mỗi nhóm, đọc trái Hàng 3: sang phải rồi xuống dòng. 15−8 = 7 14−5 = 9 13−9 = 4 Nếu không có xúc xắc, dùng sáu thẻ chấm 1–6 12−7 = 5 11−5 = 6 úp xuống; rút xong trả thẻ. Nếu HS đi sai chiều, Hàng 4: chỉ ô kế tiếp rồi cho em tự tiếp tục; không chạy 4 + 9 = 13 5 + 7 = 12 6 + 9 = 15 đua trong lớp. 7 + 7 = 14 8 + 5 = 13 Hàng 5: 9 + 3 = 12 18−9 = 9 17−9 = 8 16−8 = 8 15−6 = 9 Hàng 6: 14−8 = 6 13−6 = 7 12−4 = 8 11−2 = 9 Luân phiên gieo, tính, kiểm; sai tự trở lại vị trí trước lượt. Báo một phép đã sửa đúng. Nhận xét, đánh giá: Mỗi em thực hiện được một lượt, đi đúng chiều và nêu đúng kết quả; thắng trò chơi không thay thế đánh giá học tập. Vận dụng: Sửa phép đã nhầm (4 phút) Một bạn tính như sau. Em sửa và nói mình thực hiện bước nào trước: 16−8 + 5 = 3 HS tự viết chuỗi đúng. Nếu còn sai, dùng 16 que 16−8 + 5 = 8 + 5 = 13 bớt 8, sau đó thêm 5; cho em nói lại bằng lời. Bớt 8 trước, rồi thêm 5 vào phần còn lại. Nhận xét, đánh giá: Đúng 13 và giải thích rõ thứ tự hai bước. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 10
2. Biên soạn: Lop2.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 15. KI-LÔ-GAM Trường: ................................ Giáo viên: ................................ Môn học: Toán Lớp: 2........ Năm học: 2026-2027 Tuần: 08 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Tiết 1: Nặng hơn, nhẹ hơn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Cảm nhận và nhận biết nặng hơn, nhẹ hơn, nặng bằng nhau qua hai vật và trạng thái cân đĩa. - Suy luận từ hai cặp so sánh để tìm vật nặng nhất, nhẹ nhất; giải thích bằng tranh cân. - [CB1.5.2] (Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ): nhận ra cân điện tử là công cụ số giúp cân và hiển thị kết quả. - [2.A2.1] (AI vì sự tiến bộ của con người): nêu một thiết bị AI trong gia đình; phân biệt chức năng AI với việc cân, hiển thị số thông thường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: cân đĩa đã chỉnh thăng bằng; hộp bút và quyển sách nhẹ để HS thử nâng dưới giám sát; các tranh cân trang 57–58. - Ba thẻ thiết bị A/B/C có nội dung dưới đây; có thể mở CanVaThietBi-NLS.html trên một màn hình chung, hoặc đọc/in thẻ. Không cần thiết bị AI thật hay tài khoản HS. - HS: SGK, bảng con. Chỉ so sánh định tính ở tiết này, chưa yêu cầu đọc số đo kg. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mở đầu: Xách giúp mẹ túi nào? (3 phút) Mẹ mang một túi quả và một túi rau. Con muốn xách giúp mẹ một túi. Làm thế nào biết túi nào nhẹ hơn? Cho hai HS lần lượt nâng nhẹ hộp bút và quyển Có thể thử nâng nhẹ nếu vật an toàn; có thể đặt sách sát mặt bàn, nói cảm nhận; chưa khẳng định lên cân. Nêu vật cảm thấy nặng hơn và kiểm lại chỉ nhìn vật to là nặng hơn. Dẫn vào dùng cân để bằng cân. so sánh rõ hơn. Nhận xét, đánh giá: Biết cần cảm nhận hoặc cân để kiểm; không suy từ kích thước. 11
3. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khám phá: Nhìn hai đĩa cân (8 phút) Quan sát hai cân trong tranh. a) So sánh túi quả với túi rau. b) So sánh một quả dưa hấu với hai quả bưởi. Hai cân ở phần Khám phá, SGK trang 57. Chỉ hai đĩa: đĩa túi quả thấp hơn, đĩa túi rau cao a) Túi quả nặng hơn túi rau; túi rau nhẹ hơn túi hơn; cân dưa hấu và hai bưởi nằm ngang. Cho quả. b) Trong tranh, một dưa hấu nặng bằng hai HS hoàn thành câu nặng hơn, nhẹ hơn, nặng bưởi. bằng. Vật nặng hơn làm đĩa cân thấp hơn; hai bên bằng Dùng cân thật đã cân chỉnh, đặt hộp bút và sách; nhau thì cân thăng bằng. HS nêu đúng trạng thái quan sát thực tế. Nếu gần bằng khó thấy, đổi một vật khác nhẹ, có độ chênh rõ; không ép theo kết quả dự đoán. Nhận xét, đánh giá: Đúng cả ba cách nói, chỉ được dấu hiệu ở cân; không suy cân nặng theo số lượng quả. Hoạt động – Bài 1: Gấu và ba chó (4 phút) Quan sát cân rồi chọn câu đúng: A. Con gấu nặng hơn 3 con chó. B. Con gấu nhẹ hơn 3 con chó. C. Con gấu nặng bằng 3 con chó. Cân gấu và ba chó trong tranh SGK trang 58. HS chọn A/B/C, nói đĩa nào thấp. Nếu em chọn Chọn A vì đĩa có gấu thấp hơn đĩa có ba chó. ba chó vì nhiều con hơn, cho chỉ lại độ cao hai đĩa; không đưa con vật thật lên cân. Nhận xét, đánh giá: Chọn A với căn cứ trạng thái cân, không căn cứ số con. 12