Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 5 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

Nội dung tài liệu: Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 5 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

1. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Cho HS thay trứng bằng vật đếm: đặt 8 vật rồi Số quả trứng có tất cả là: thêm 2. Ghi tóm tắt “Có: 8 quả; thêm: 2 quả; có 8 + 2 = 10 (quả) tất cả: quả?”. Tóm tắt để hiểu đề, không bắt Đáp số: 10 quả trứng. buộc chép vào bài giải. Vì thêm 2 quả vào 8 quả đã có nên tìm tổng; em Hỏi vì sao dùng phép cộng. Hướng dẫn ba phần kiểm bằng gộp hai nhóm vật đếm. trình bày: câu lời giải trả lời đúng câu hỏi, phép tính kèm đơn vị, đáp số. Xóa một phần mẫu và mời HS điền lại. Chấp nhận cách nói “Có tất cả số quả trứng là”; nếu HS ghi đơn vị “bông”, cho đọc lại đối tượng trong câu hỏi. Nhận xét, đánh giá: HS nhận đủ hai dữ kiện, chọn đúng phép và trình bày đủ ba phần; tránh GV làm thay toàn bộ. Hoạt động – Bài 1: Việt cắm thêm hoa (7 phút) Lọ hoa có 9 bông hoa, Việt cắm thêm 6 bông hoa. Hỏi lọ hoa có tất cả bao nhiêu bông hoa? Điền tóm tắt: Có bông; thêm bông; có tất cả bông? Sau đó hoàn thiện bài giải. HS nói tóm tắt rồi làm vào vở; nhắc dùng bảng Tóm tắt: Có 9 bông; thêm 6 bông; tìm số bông cộng nếu chưa nhớ. Một cặp đối chiếu lời giải và có tất cả. đơn vị. Số bông hoa có tất cả là: Nếu HS tính 9 cộng 6 thành 14, cho tách 6 thành 9 + 6 = 15 (bông) 1 và 5 rồi tính lại. Đáp số: 15 bông hoa. 9 + 6 = 10 + 5 = 15 Nhận xét, đánh giá: Đúng 15 và đơn vị bông; đánh giá cả việc hiểu câu hỏi, không chỉ số cuối. Hoạt động – Bài 2: Cùng chơi kéo co (7 phút) Có 8 bạn đang chơi kéo co, có thêm 4 bạn chạy đến cùng chơi. Hỏi lúc đó có tất cả bao nhiêu bạn chơi kéo co? Tự chọn phép tính và hoàn thiện bài giải; không cần tổ chức kéo co thật trong lớp. HS phân tích theo cặp rồi viết cá nhân. Hỏi số Số bạn chơi kéo co có tất cả là: cần tìm là số bạn đang chơi hay số bạn mới đến; 8 + 4 = 12 (bạn) kiểm xem đơn vị trong bài giải có khớp người Đáp số: 12 bạn. tham gia. Em cộng nhóm 8 bạn với nhóm 4 bạn mới đến. Nhận xét, đánh giá: Đúng 12 bạn; không dùng đơn vị “bông hoa” từ bài trước. 10
2. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Vận dụng AI: Nhờ hỗ trợ đọc câu chuyện toán (5 phút) Vấn đề: bạn đọc chậm, chưa nhận ra các số và câu hỏi trong câu chuyện. Em đề xuất AI có thể hỗ trợ phần nào? Thẻ đề: “Trên cành có 6 con chim, thêm 3 con bay đến đậu. Hỏi trên cành có tất cả bao nhiêu con chim?”. Thẻ yêu cầu: “Hãy giúp đọc câu chuyện và chỉ ra số chim ban đầu, số bay đến, câu hỏi; để mình tự giải”. Thẻ trả lời mô phỏng do GV viết: “Ban đầu 6 con; bay đến 3 con; cần tìm số chim có tất cả”. Đây không phải kết quả chạy AI thật. Mời HS nêu vấn đề và việc có thể nhờ trợ lí AI Em có thể nhờ AI đọc câu chuyện và giúp chỉ ra hỗ trợ; sau đó mới mở thẻ mô phỏng. HS đối thông tin để em tự giải. chiếu từng dữ kiện rồi tự tính. Số chim có tất cả là: Chốt AI có thể hỗ trợ hiểu lời kể nhưng có thể 6 + 3 = 9 (con) nhận nhầm số; con người phải kiểm lại câu Đáp số: 9 con chim. chuyện và câu hỏi. Nếu công cụ thật trả lời dài Em đối chiếu số 6, số 3 và câu hỏi; không làm hoặc dùng kiến thức ngoài bài, GV quay về ba phiền chim khi quan sát. dữ kiện trên; không yêu cầu HS có tài khoản. Nhắc quan sát chim từ xa, không phá tổ để đếm. Không dạy mẹo cứ gặp từ “thêm” là cộng, mà xét thay đổi và điều cần tìm. Nhận xét, đánh giá: HS nêu được vấn đề gần gũi và phần AI có thể hỗ trợ; chỉ nhắc tên AI hoặc chép 9 chưa đủ chứng minh chỉ báo. Củng cố: Hoàn thiện bài giải ngắn (3 phút) Hộp có 7 bút chì, Mai đặt thêm 2 bút chì. Hỏi hộp có tất cả bao nhiêu bút chì? HS nói đủ ba phần bài giải. GV ghi nhanh nhóm Số bút chì trong hộp có tất cả là: còn thiếu câu lời giải hoặc đơn vị để hỗ trợ tiết 7 + 2 = 9 (bút) sau. Đáp số: 9 bút chì. Nhận xét, đánh giá: Đúng phép cộng, 9 bút chì và đủ ý trả lời. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 11
3. Biên soạn: Lop2.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 9. BÀI TOÁN VỀ THÊM, BỚT MỘT SỐ ĐƠN VỊ Trường: ................................ Giáo viên: ................................ Môn học: Toán Lớp: 2........ Năm học: 2026-2027 Tuần: 05 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Tiết 2: Giải bài toán về bớt một số đơn vị – Luyện tập I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết tình huống bớt; giải và trình bày bài toán bằng phép trừ phù hợp, phân biệt với bài thêm. - Đọc được tóm tắt để nêu bài toán; giải các tình huống lợn, thuyền và xe buýt với dữ kiện cụ thể. - [CB1.5.2] Biết chọn phiếu số hỗ trợ nhận ra dữ kiện; dùng tô màu và điều chỉnh cỡ chữ với hướng dẫn để làm rõ bài toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: tranh chim, 15 vật đếm; mở sẵn PhieuDuKien-NLS.html ở Build/revision-weeks02-35/week-05; phiếu giấy cùng nội dung và bút màu dự phòng. - HS: SGK trang 37, vở, bảng con; thiết bị dùng chung theo cặp/nhóm nếu có. Không cần mạng hay tài khoản. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mở đầu: Lấy bớt đồ vật (3 phút) Đặt 8 que trên bàn rồi cất đi 2 que. Còn lại bao nhiêu que? HS thực hiện, phân biệt nhóm ban đầu với phần 8−2 = 6 (que) đã cất; hỏi phép cộng có mô tả đúng việc đang Còn 6 que; số que trên bàn giảm đi. làm không. Nhận xét, đánh giá: HS mô tả đúng phần bớt và phần còn lại. 12