Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 33 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

Nội dung tài liệu: Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 33 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

1. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2. Bài 1 — tính nhẩm trên ba quả táo (5 phút) Tính chín phép, đọc theo từng quả táo từ trên xuống. Ba nhóm phép tính nhẩm — SGK tr.117. 200 + 300 300 + 400 600 + 400 700−300 800−400 1000−600 600 + 60 850−50 1000−400 2 phút tính, 2 phút nối tiếp đọc, 1 phút giải thích. 200 + 300 = 500; 700−300 = 400 Hỏi 600 cộng 60 vì sao là 660, không phải 1 600 + 60 = 660 200; hai số hạng không cùng số trăm. 300 + 400 = 700; 800−400 = 400 850−50 = 800 600 + 400 = 1000; 1000−600 = 400 1000−400 = 600 Nhận xét, đánh giá: Đủ chín kết quả; phân biệt trăm và chục. 3. Bài 2 — đặt tính theo hàng (7 phút) Đặt tính rồi tính: 435 + 352 236 + 528 354 + 63 569−426 753−236 880−54 4 phút làm cá nhân, 1 phút kiểm chéo, 2 phút 435 236 354 chữa. Số 63 và 54 phải thẳng hàng chục, đơn vị, +352   +528   +63 787 764 417 không đặt vào hàng trăm. 569 753 880 Với 236 cộng 528: 6 cộng 8 bằng 14, viết 4 nhớ −426  −236  −54 1; 3 cộng 2 thêm 1 được 6; hàng trăm được 7. 143 517 826 Với 880 trừ 54: đổi 1 chục để tính 10 trừ 4, hàng chục còn 7 trừ 5. Nhận xét, đánh giá: Đúng sáu phép, chú ý nhớ và vị trí của số có ít chữ số hơn. 10
2. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4. Bài 3 — chọn các quả dưa theo kết quả (5 phút) Tính sáu phép. Nhóm 1: những phép có kết quả bé hơn 400. Nhóm 2: những phép có kết quả lớn hơn 560. Sáu quả dưa để phân nhóm theo kết quả — SGK tr.117. 462 + 100; 189 + 200; 640−240 725−125; 524 + 36; 570−300 2 phút tính, 2 phút chọn nhóm và giải thích, 1 462 + 100 = 562; 189 + 200 = 389 phút kiểm mốc. Hỏi kết quả bằng 400 hoặc 560 640−240 = 400 có đáp ứng yêu cầu bé hơn hoặc lớn hơn không. 725−125 = 600; 524 + 36 = 560 570−300 = 270 Nhóm 1: 189 cộng 200 và 570 trừ 300. Nhóm 2: 462 cộng 100 và 725 trừ 125. Hai kết quả 400, 560 không thuộc nhóm nào. Nhận xét, đánh giá: Chọn đúng điều kiện nghiêm ngặt; không gom cả trường hợp bằng mốc. 11
3. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5. Bài 4 — đọc và tính quãng đường (10 phút) Theo sơ đồ, các quãng đường dài: Cao Bằng – Hà Nội 240 km; Hà Nội – Nghệ An 308 km; Nghệ An – Đà Nẵng 463 km; Đà Nẵng – Thành phố Hồ Chí Minh 858 km; Thành phố Hồ Chí Minh – Cần Thơ 174 km. Sơ đồ tuyến đường và dữ kiện của bài toán — SGK tr.118. a) Cao Bằng và Nghệ An, nơi nào xa Hà Nội hơn? b) Quãng đường Hà Nội – Đà Nẵng qua Nghệ An dài bao nhiêu ki-lô-mét? c) Quãng đường Đà Nẵng – Thành phố Hồ Chí Minh dài hơn quãng đường Thành phố Hồ Chí Minh – Cần Thơ bao nhiêu ki-lô-mét? 2 phút chỉ tuyến và đọc đúng cặp số, 5 phút giải a) Nghệ An xa Hà Nội hơn vì 308 lớn hơn 240. b, c, 3 phút chia sẻ cả ba câu. Hỏi b phải ghép b) Quãng đường Hà Nội – Đà Nẵng qua Nghệ hai đoạn nào; c đang tìm toàn bộ hay phần dài An dài là: hơn. 308 + 463 = 771 Giữ nguyên số liệu đã cho để giải bài. Không Đáp số: 771 km. thay bằng số tra tuyến đường hiện tại; sơ đồ c) Quãng đường Đà Nẵng – Thành phố Hồ Chí không cung cấp độ dài đến Cà Mau nên không Minh dài hơn là: suy ra thêm đoạn đó. 858−174 = 684 Đáp số: 684 km. Kiểm lại: 684 + 174 = 858 Nhận xét, đánh giá: Đọc đúng đoạn đường, chọn đúng cộng hoặc trừ, ghi đơn vị km. 12