Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 29 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

Nội dung tài liệu: Trọn bộ kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 29 - Năm học 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

1. Biên soạn: Lop2.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 60. PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1 000 — TIẾT 3 Trường: ................................ Giáo viên: ................................ Môn học: Toán Lớp: 2........ Năm học: 2026-2027 Tuần: 29 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Tiết 143 — Luyện tập — SGK tập 2, trang 85–86 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Cộng có nhớ và giải bài toán nhiều hơn, bài toán gộp trong phạm vi 1 000. - Thực hiện biểu thức có hai dấu cộng, trừ lần lượt từ trái sang phải; ghi kết quả trung gian. - Đọc và làm đúng dãy lệnh di chuyển từng ô trên bảng số. - Kiên trì kiểm số nhớ; góp ý nhẹ nhàng để bạn tự sửa bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: ANH-364/365; bảng số Tíc-tốc và quân giấy, ba biểu thức trong B3; phiếu kết quả sai 625 có đáp án sửa 725. - HS: vở, bảng con, bút khác màu để ghi phần đã tự sửa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động — kiểm lại số nhớ (2 phút) Một bạn tính 452 cộng 273 được 625 vì không cộng số nhớ vào hàng trăm. Em góp ý thế nào? Cho cặp HS đóng vai người làm và người góp ý. 452 + 273 = 725 Yêu cầu chỉ chỗ sửa, không chê bạn. Bạn đã làm đúng hàng đơn vị và hàng chục. Bạn nhớ cộng thêm 1 ở hàng trăm, được 7 trăm nhé. Nhận xét, đánh giá: Góp ý có lí do, lịch sự; giữ các bước đã đúng. 2. Bài 1 — đặt tính rồi tính (6 phút) Đặt tính rồi tính: 548 + 312; 592 + 234; 690 + 89; 427 + 125 10
2. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4 phút HS làm, 2 phút kiểm theo cặp. 548 cộng 548 312 nhớ sang chục; 592 cộng 234 nhớ sang trăm. +312 860 Với 690 cộng 89, 0 cộng 9 bằng 9; 9 cộng 8 592 bằng 17, viết 7 nhớ 1; 6 thêm 1 bằng 7. Bạn sai +234 tự sửa bằng bút khác sau khi được chỉ đúng 826 hàng. 690 +89 779 427 +125 552 Nhận xét, đánh giá: Đúng 860/826/779/552, ghi nhận việc tự sửa số nhớ. 3. Bài 2 — chiều cao tòa nhà B (5 phút) Tòa nhà A cao 336 m. Tòa nhà B cao hơn tòa nhà A 129 m. Tòa nhà B cao bao nhiêu mét? HS tóm tắt A 336 m, B nhiều hơn 129 m; chọn Tòa nhà B cao là: cộng. Nhắc dữ kiện là 129, không chép thành 336 126. Dành 3 phút giải và 2 phút đối chiếu câu +129 465 hỏi, phép tính, đơn vị. 336 + 129 = 465 Đáp số: 465 m. Nhận xét, đánh giá: Đọc đúng số 129 và tính B, không cộng hai chiều cao. 4. Bài 3 — tính biểu thức có hai dấu (7 phút) Tính: 468 + 22 + 200 75−25 + 550 747 + 123−100 2 phút làm mẫu ý thứ nhất, 3 phút HS tính hai ý 468 + 22 + 200 = 490 + 200 = 690 còn lại, 2 phút kiểm. Với biểu thức chỉ có cộng 75−25 + 550 = 50 + 550 = 600 và trừ, thực hiện lần lượt từ trái sang phải. Viết 747 + 123−100 = 870−100 = 770 kết quả trung gian rồi làm phép tiếp theo. Phân biệt: tính trong một phép đặt theo cột đi từ đơn vị sang chục, trăm; còn thứ tự thực hiện các dấu trong biểu thức này đi từ trái sang phải. Nếu HS lấy 25 cộng 550 trước ở ý thứ hai, chỉ vào dấu trừ đầu tiên để sửa. Nhận xét, đánh giá: Có bước trung gian 490/50/870; không áp sai quy tắc tính theo cột cho thứ tự các dấu. 11
3. Biên soạn: Lop2.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5. Bài 4 — tổng nước trong hai bể (5 phút) Hai bể khi đầy chứa lần lượt 240 l và 320 l nước. Khi cả hai bể đầy, có tất cả bao nhiêu lít nước? Hai bể 240 l và 320 l — SGK tr.86. 1 phút đọc tranh, 3 phút giải, 1 phút chốt. HS Tổng lượng nước trong hai bể khi đầy là: cộng lượng nước ghi ở hai bể khi đầy. Không 240 + 320 = 560 yêu cầu dự đoán bể nào đầy trước vì bài toán Đáp số: 560 l nước. tổng không cho lưu lượng và điều kiện vận hành đường ống. Nhận xét, đánh giá: Dùng đúng hai dung tích và trả lời tổng, không suy đoán thời gian đầy. 12